11 reacties

Reactie toevoegen…

Aanmelden

prestine

Je e-mailadres

Controleer!

ongeldig e-mailadres

(denken ...)

Reset

of meld je aan met

• 
• 

UserVoice wachtwoord

Wachtwoord vergeten?

Maak een wachtwoord aan

Je naam

I agree to the terms of service

Je zal een e-mail ontvangen met een link om een wachtwoord aan te maken (optioneel).

Aangemeld als (Afmelden)

Sluiten

Sluiten

Reageer Het indienen van ...

• Annemarie Peperkamp schreef  ·  5 november 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Het is van groot belang dat je als leerkracht ook tijd hebt om vanuit de leerlijnen (in praktijk vaak methoden) je onderwijs zodanig gestalte te geven, dat dit aansluit bij de onderwijsbehoefte van je leerlingen. Ik vraag me af inhoeverre dit, als je dit adaptief wilt doen, door een ander overgenomen kan worden. Zelf pleit ik er meer voor dat de onderwijsgevende weer primair met onderwijs bezig is / kan zijn.

• Johan Lapidaire schreef  ·  5 november 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Uit de stukken trek ik de conclusie, dat de basis voor leermateriaal best door 'derden' of 'externen' gemaakt kan worden. Daarbij vervult de docent de rol van de verfijner, van de persoon, die het basismateriaal afstemt op de leerlingen, die er gebruik van gaan maken. Kortom: we moeten het leven van een docent zo makkelijk mogelijk maken en -zoals een goed spreekwoord in de horeca zegt- mis-en-place is het halve werk; ofwel met een goede basis van buitenaf heeft een docent weinig tijd nodig om de materialen op de eindgebruikers af te stemmen.

• Bernard schreef  ·  2 november 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Florina zegt het goed: lesmateriaal maken is een vak.
  En scholen moeten de deskundigheid inzetten waar het rendement groot is.

  Wat ik nog lastig vind is het borgen van eigen lesmateriaal binnen een school. Ik heb 1 of 2 collega's die lesgeven aan dezelfde klassen. Bij gebruik van een methode is het bij vertrek van een collega makkelijk overdraagbaar: hier is een boek en een docenten handleiding: Succes. Maar bij eigen materiaal moet je als school een manier vinden om het materiaal vast te houden (mijn eigen materiaal op een eigen website/weblog is daar niet geschikt voor omdat het niet meer toegankelijk is als ik vertrek).
  Een school zal pas tijd vrij maken als ze er zeker van zijn dat deze tijd iets oplevert voor de school (primair) en pas daarna voor de hele Wikiwijs gemeenschap. Maar wie moet dat regelen, faciliteren, ....?

• Florina Blokland schreef  ·  2 november 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Leermaterialen maken is een vak. Lesgeven is ook een vak. Maar er zijn docenten die beide vakken beheersen. En als je die mensen in je school hebt, moet je die de ruimte geven om die vakken uit te oefenen.

  We moeten er eens vanaf dat een docent aangenomen wordt om les te geven, en de rest van de schooltijd in overuren en/of vrijwillig invult met allerlei taken die niet als taakuren worden beschouwd.

  Ik heb 10 jaar geleden gekozen voor een rigoreuze oplossing: ik ben docent, ik maak leermateriaal, dus ben ik als zelfstandige aan de slag gegaan. Andere smaken waren en zijn er niet zonder jezelf tekort te doen.

  Dus overheid, vakbonden: er is m.i. werk aan de winkel.

• Mike Schiltmans schreef  ·  2 november 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Ik denk dat de eerste stap is dat de docent op Wikiwijs en gastindeklas.nl kijkt of er al iets passends bestaat, mocht de genruikte lesmethode van de educatieve uitgever niet in alles voorzien. Wellicht zijn er 'halffabricaten' die met een minimum aan tijd passend gemaakt kunnen worden of is er kant-en-klaar lesmateriaal beschikbaar.

• Mark Posthuma schreef  ·  26 oktober 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Ik ben van mening dat de nadruk vooral op lesgeven moet liggen en niet bij het ontwikkelen van Les/leermateriaal.

• AdminTineke Pauw (Beheerder, wikiwijs) schreef  ·  25 oktober 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  We willen een brainstorm organiseren rond dit topic, namelijk het “tijd vrijmaken vanuit de werkgever voor het maken van digitaal leermateriaal”.

  Als we zover zijn om een datum te prikken, willen we de bijdragers aan deze online discussie ook voor de brainstorm uitnodigen. Zijn jullie geïnteresseerd om mee te doen?

  Tineke Pauw
  Moderator Wikiwijs Ideeënforum

• Jaap Bosman schreef  ·  13 september 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Inderdaad, de meeste docenten hebben niet zoveel tijd om iets aan lesvoorbereiding te doen, maar dat is toch eerder een CAO en een vakbondsprobleem dan een Wikiwijsprobleem.

• Wim Lievers schreef  ·  22 juni 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Tussen het maken van leermateriaal en lesvoorbereiding zit een groot verschil. Ik denk wel dat er zat docenten zijn die leuk materiaal zouden kunnen ontwikkelen als zij daar de tijd voor zouden krijgen

• Frans Droog schreef  ·  11 mei 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  In principe hoort dit toch bij de 'standaard' activiteit van een docent: lessen voorbereiden? Het idee is dan natuurlijk wel dat voor wat je hier zelf aanlevert je het veelvoudige zult kunnen terugkrijgen. Maar inderdaad, het zou toch ook wel fijn zijn als er een vorm gevonden kan worden waarin Wikiwijs samen met scholen ruimte creëert voor enthousiaste ontwikkelaars/arrangeurs. Hier zou dan wel een kwaltiteitsstempel en een inspanningsverplichting aan moeten worden gekoppeld, zoals bijvoorbeeld digilessenVO deze heeft.

• Johan Lapidaire schreef  ·  24 maart 2010  ·  Markeren als ongepast  ·  Verwijderen

  Nee, dat moet je aan specialisten overlaten; docenten kunnen goed lesgeven en de specialisten voeden met hun wensen!